Trong bài viết này, HOCMAI muốn gửi đến các em học sinh bài Soạn bài Tìm hiểu về yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận , nằm trong chương trình Soạn văn 8 . Trong văn nghị luận, các yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả đều có tác dụng và giá trị riêng. Để sử dụng chúng một cách hợp lý, mang lại giá trị cao nhất cho bài văn, bạn cần nắm được những kiến thức cơ bản trong bài viết hôm nay. Cùng HOCMAI tham khảo bài viết nhé!
Thêm bài viết để tham khảo:
Bạn đang xem: tìm hiểu yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận
- Soạn một đoạn hội thoại (tiếp theo)
- Tập làm văn: Đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận
- Soạn bài Chọn trật tự từ trong câu
I. Yếu tố tự sự và miêu tả trong bài văn
Câu 1 (SGK | trang 113 Ngữ văn 8 tập hai)
Đọc đoạn văn trong SGK và trả lời các câu hỏi bên dưới:
– Vì sao đoạn trích (a) sử dụng yếu tố tự sự mà không phải là văn tự sự, đoạn trích (b) sử dụng yếu tố miêu tả mà không phải là văn miêu tả?
– Giả sử rằng đoạn văn (a) không sử dụng các chi tiết cụ thể kể lại một mô hình bắt giữ tàn bạo và kỳ quái, liệu chúng ta có thể đoán trước rằng việc tuyển mộ những người lính “tình nguyện” đã gây ra nạn tham nhũng? Sự lạm dụng trắng trợn như thế nào? Và trong đoạn trích (b) không có những miêu tả sinh động về những người lính Việt Nam bị còng tay, hay bị nhốt trong trường học, “lính Pháp đứng gác, mình trần lưỡi lê, đầu đạn lên sẵn”, ta có thể hình dung rõ ràng sự giả dối, lừa bịp trong yêu sách của ‘ nhiệt tình tham gia quân đội mà không do dự'?
– Từ những tìm hiểu trên, anh (chị) có suy nghĩ gì về vai trò của yếu tố tự sự và miêu tả trong bài văn?
Hướng dẫn trả lời:
– Đoạn trích (a) và đoạn trích (b) đều sử dụng yếu tố miêu tả và tự sự nhưng đều là văn nghị luận. Mục đích của cả hai đoạn trích là tố cáo, vạch trần tội ác của thực dân Pháp.
– Nếu ở đoạn (a) không có những chi tiết cụ thể về việc bắt lính thì người đọc sẽ không thể hình dung được việc tuyển mộ quân tình nguyện lại diễn ra một cách trắng trợn và tinh vi như vậy. bất kì.
– Nếu ở đoạn (b) không có đoạn miêu tả hình ảnh những người lính Việt Nam bị còng tay và nhốt trong trường học thì người đọc sẽ không hình dung được thảm cảnh của những người bị bắt. lính như thế nào thì lời văn sẽ mất đi sự sinh động cụ thể.
⇒ Yếu tố tự sự và miêu tả làm cho văn nghị luận sinh động hơn, cụ thể hơn, giàu sức thuyết phục hơn.
Câu 2 (SGK | trang 114 Ngữ văn 8 tập hai)
Đọc văn bản trong SGK và trả lời các câu hỏi sau.
a) Tìm các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn bản trên và cho biết tác dụng của chúng.
b) Vì sao tác giả của văn bản trên không thuật lại đầy đủ, tường tận toàn bộ hai truyện “Ông trăng” và “Ông Hàn” mà chỉ miêu tả cụ thể một số hình ảnh và kể chi tiết một câu chuyện? chi tiết trong các truyện đó?
Hướng dẫn trả lời:
a) Các yếu tố miêu tả và biểu cảm được sử dụng trong đoạn văn trên:
- Yếu tố tự sự: Kể chuyện “Chàng trăng” (mẹ chàng mơ thấy con thỏ trắng nhảy qua ngực mình sinh ra chàng rồi chàng giết bạo chúa và nhập cung trăng) của dân tộc M’. người nông dân và câu chuyện Nàng Han (có công đánh giặc ngoại xâm rồi bay về trời) của dân tộc Thái.
Yếu tố miêu tả:
- Nằm mơ thấy thỏ trắng nhảy qua rương.
- Anh ta không nói cũng không cười, chỉ thích chơi với chiếc khiên.
- Thác nước Pongoni với vầng hào quang bạc.
- Cờ lệnh được làm bằng chăn dệt ngũ sắc.
- Những vũng nước, ao hồ đầy chi chít theo dấu chân voi ngựa của đoàn quân nàng.
b) Vì người kể và yếu tố miêu tả chỉ đóng vai trò là yếu tố phụ, không phải là mục đích chính của văn bản.
Xem thêm: mg h2so4 đặc nóng
Câu 3 (SGK | trang 114 Ngữ văn 8 tập hai)
Từ việc tìm hiểu trên, anh (chị) hãy cho biết: Khi đưa yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận cần chú ý điều gì?
Hướng dẫn trả lời:
- Tránh sử dụng (dùng quá nhiều) yếu tố miêu tả, tự sự trong văn nghị luận.
- Miêu tả và tự sự chỉ dùng với mục đích làm sáng tỏ luận điểm, làm nổi bật thêm luận điểm.
Bản tóm tắt:
– Bài văn nghị luận thường vẫn phải sử dụng yếu tố tự sự và miêu tả. Hai yếu tố này vừa giúp cho việc trình bày luận điểm trong bài văn nghị luận rõ ràng hơn, cụ thể hơn, sinh động hơn và do đó có sức thuyết phục cao hơn.
- Các yếu tố tự sự, miêu tả được sử dụng làm luận cứ phải làm rõ luận điểm, không phá vỡ tính liên kết lập luận của bài văn.
II. Luyện sử dụng yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận
Câu 1 (SGK | trang 116 Ngữ văn 8 tập hai)
Chỉ ra các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn bản SGK và cho biết tác dụng của chúng.
Hướng dẫn trả lời:
– Yếu tố tự sự: “Đêm nay đẹp lắm”; “Trung thu đến rồi”; "Mười ngày qua..."
Yếu tố miêu tả:
- Trời phương Bắc phải trong, trăng phải sáng và tròn; Chợt thấy trăng đêm nay sáng quá. Trong veo, huyền ảo, bao la, bâng khuâng.
- Ngay bên khung cửa sổ, nép mình trong bóng cây… Nó trìu mến, nó nồng nhiệt, nó nồng nàn, nó muốn yêu, nó muốn hòa hợp, nó muốn tận hưởng, nó muốn bày tỏ, nó muốn thổ lộ. .
- Như để lại lời chúc đêm ngon, đêm đẹp cho trăng mời trăng.
– Tác dụng: Giúp người đọc hiểu rõ hơn hoàn cảnh sáng tác bài thơ và tâm trạng của nhà thơ trong một đêm trăng.
Câu 2 (SGK | trang 116 Ngữ văn 8 tập hai)
Nếu viết bài tập làm văn theo đề bài: “Nêu cảm nhận của em về vẻ đẹp trong câu ca dao “Em đẹp như sen trong áo” có cần vận dụng các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài thơ không? bài tập?Giải thích tại sao?
Hướng dẫn trả lời:
- Nên sử dụng yếu tố miêu tả để bài văn hay và sinh động hơn.
- Ứng dụng sẽ giúp người viết miêu tả và tôn lên vẻ đẹp của hoa sen, đầm sen, đồng thời kết hợp với yếu tố tự sự để giúp người viết đối thoại với người đọc hoặc bày tỏ sự lưu luyến. , kỷ niệm của riêng tôi với hoa sen.
Xem thêm: nhiệt phân feno33
Vậy là các em thân yêu đã cùng HOCMAI soạn bài xong Soạn bài Tìm hiểu về yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận . Như vậy chúng ta đã cùng nhau tìm hiểu tác dụng và chức năng của các yếu tố tự sự và miêu tả trong bài văn nghị luận là gì, các em đã nắm được những kiến thức trọng tâm chưa?. Đừng quên ghé thăm hoisinhvatchanh.org.vn để tham khảo thêm nhiều bài viết bổ ích, đầy đủ, chi tiết!
Bình luận